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| 247 | Digital Lifelong Learning and Higher Education: multicultura… (10.1590/s0104-403620210002903043) | | 0.00 | 15 |
| 248 | A avaliação educacional na produção científica vista por mei… (10.1590/s0104-403620210002903135) | | 0.00 | 0 |
| 249 | Effects of socioeconomic status on the use of written langua… (10.1590/s0104-403620210002903156) | | 0.00 | 2 |
| 250 | Internationalization of Higher Education Institutions: perce… (10.1590/s0104-403620210002903229) | | 0.00 | 3 |
| 251 | Crowd-based Open Online Education as an alternative to the C… (10.1590/s0104-403620210002903341) | | 0.00 | 2 |
| 252 | Conselho Editorial ad hoc (10.1590/s0104-40362021002900113) | Abstract References ORCID | 0.00 | 0 |
| 253 | Avaliação do nível de satisfação discente de uma instituição… (10.1590/s0104-40362021002902192) | | 0.00 | 1 |
| 254 | Desempenho dos estudantes de cursos presenciais e a distânci… (10.1590/s0104-40362021002902247) | | 0.00 | 0 |
| 255 | Juvenilização da EJA e as implicações no processo de escolar… (10.1590/s0104-40362021002902293) | | 0.00 | 3 |
| 256 | Limitations of the institutional development plan of the Hig… (10.1590/s0104-40362021002902294) | | 0.00 | 1 |
| 257 | Uma base comum na escola: análise do projeto educativo da Ba… (10.1590/s0104-40362021002902296) | | 0.00 | 18 |
| 258 | A inclusão de alunos com TDAH – um decênio das diretrizes de… (10.1590/s0104-40362021002902308) | | 0.00 | 6 |
| 259 | Egressos de um Curso de Pedagogia: trajetórias formativas e… (10.1590/s0104-40362021002902335) | | 0.00 | 2 |
| 260 | A produção intelectual sobre Qualis Periódicos na área de Ed… (10.1590/s0104-40362021002902397) | | 0.00 | 0 |
| 261 | Uso das avaliações de larga escala na formulação de política… (10.1590/s0104-40362021002902436) | | 0.00 | 4 |
| 262 | Respostas às demandas políticas na pesquisa científica e na… (10.1590/s0104-40362021002902446) | | 0.00 | 0 |
| 263 | De quem é a responsabilidade? Uma análise das perspectivas p… (10.1590/s0104-40362021002902469) | | 0.00 | 2 |
| 264 | Pesquisa como princípio educativo: uma metodologia de trabal… (10.1590/s0104-40362021002902498) | | 0.00 | 1 |
| 265 | Avaliação do processo de formação do caráter em crianças na… (10.1590/s0104-40362021002902548) | | 0.00 | 3 |
| 266 | Avaliação de desempenho docente: culpar, punir ou desenvolve… (10.1590/s0104-40362021002902701) | | 0.00 | 7 |
| 267 | Contenidos de Ciencias Naturales en la Educación Primaria en… (10.1590/s0104-40362021002902717) | | 0.00 | 2 |
| 268 | Indicators and goals for school performance evaluation: a tw… (10.1590/s0104-40362021002902760) | | 0.00 | 1 |
| 269 | Políticas educacionais e o financiamento dos centros concert… (10.1590/s0104-40362021002902789) | | 0.00 | 0 |
| 270 | ¿El retorno de las políticas de desconcentración? Mutaciones… (10.1590/s0104-40362021002902804) | | 0.00 | 1 |
| 271 | A (re)interpretação e a implementação das políticas educativ… (10.1590/s0104-40362021002902902) | | 0.00 | 0 |
| 272 | Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação: desconhecido p… (10.1590/s0104-40362021002902921) | | 0.00 | 0 |
| 273 | University student organizations in Ukraine: on-campus youth… (10.1590/s0104-40362021002903067) | | 0.00 | 0 |
| 274 | School transportation program as means to improve public edu… (10.1590/s0104-40362021002903093) | | 0.00 | 7 |
| 275 | Universidades federais na pandemia da Covid-19: acesso disce… (10.1590/s0104-40362021002903108) | | 0.00 | 32 |
| 276 | Os desafios da universidade pública pós-pandemia da Covid-19… (10.1590/s0104-40362021002903113) | | 0.00 | 11 |
| 277 | Uma análise estatística multivariada do desempenho das escol… (10.1590/s0104-40362021002903286) | | 0.00 | 1 |
| 278 | Education during and after the pandemics (10.1590/s0104-40362021002903296) | | 0.00 | 4 |
| 279 | Educación para la transición emancipadora: justicia social y… (10.1590/s0104-40362021003002866) | | 0.00 | 1 |
| 280 | Learning respect through Music Education in schools (10.1590/s0104-40362021003003619) | | 0.00 | 1 |
| 281 | O que dizem os atores estratégicos sobre a relação entre o S… (10.1590/s0104-403620220003002574) | | 0.00 | 0 |
| 282 | Aportes para ampliar la mirada en el diseño de políticas púb… (10.1590/s0104-403620220003002816) | | 0.00 | 0 |
| 283 | Pode a inteligência artificial apoiar ações contra evasão es… (10.1590/s0104-403620220003002854) | | 0.00 | 15 |
| 284 | Processos de liderança no Projeto de Autonomia e Flexibilida… (10.1590/s0104-403620220003002936) | | 0.00 | 0 |
| 285 | La política de internacionalización de la Educación Superior… (10.1590/s0104-403620220003002939) | | 0.00 | 1 |
| 286 | A pesquisa brasileira em Educação sobre o uso das tecnologia… (10.1590/s0104-403620220003002943) | | 0.00 | 4 |
| 287 | Acceptance and resistance to e-learning adoption in developi… (10.1590/s0104-403620220003003342) | | 0.00 | 9 |
| 288 | The relationship between cognitive development, behavior ind… (10.1590/s0104-403620220003003358) | | 0.00 | 0 |
| 289 | Programa de avaliação da Educação Básica do Espírito Santo:… (10.1590/s0104-40362022002902892) | | 0.00 | 2 |
| 290 | Contribuições singulares em tempos de incertezas (10.1590/s0104-40362022003001140001) | Abstract | 0.00 | 0 |
| 291 | Microtransformaciones y macropolíticas educacionales: constr… (10.1590/s0104-40362022003001150001) | Abstract | 0.00 | 0 |
| 292 | A questão da validade na avaliação educacional brasileira (10.1590/s0104-40362022003002362) | | 0.00 | 4 |
| 293 | Políticas públicas na alfabetização: um diálogo com a avalia… (10.1590/s0104-40362022003002686) | | 0.00 | 1 |
| 294 | As políticas públicas de Educação: o caso do ensino médio na… (10.1590/s0104-40362022003002856) | | 0.00 | 0 |
| 295 | O financiamento educacional no Espírito Santo: o que dizem o… (10.1590/s0104-40362022003002952) | | 0.00 | 2 |
| 296 | Organismos internacionais e as perspectivas para a formação… (10.1590/s0104-40362022003002959) | | 0.00 | 0 |
| 297 | Percursos e trajetórias: a identidade do diretor de escola n… (10.1590/s0104-40362022003002982) | | 0.00 | 0 |
| 298 | Trabalho, carreira docente e Educação Especial: análise dos… (10.1590/s0104-40362022003003016) | | 0.00 | 0 |
| 299 | Determinantes do gasto público em Educação nos municípios do… (10.1590/s0104-40362022003003020) | | 0.00 | 1 |
| 300 | Autoestima e motivação para aprender online: o caso de mulhe… (10.1590/s0104-40362022003003035) | | 0.00 | 2 |
| 301 | Acesso, evasão e conclusão no Ensino Superior público: evidê… (10.1590/s0104-40362022003003107) | | 0.00 | 5 |
| 302 | Concepções sobre deficiência em instituições públicas e priv… (10.1590/s0104-40362022003003127) | | 0.00 | 0 |
| 303 | Qualidade e Inspeção da Educação: representações dos diferen… (10.1590/s0104-40362022003003241) | | 0.00 | 0 |
| 304 | Ensino Religioso no Brasil: da confessionalidade à laicidade… (10.1590/s0104-40362022003003290) | | 0.00 | 3 |
| 305 | O algoritmo do Ideb e as metas projetadas para a Educação br… (10.1590/s0104-40362022003003312) | | 0.00 | 2 |
| 306 | Public policies for school network planning in Portugal: cha… (10.1590/s0104-40362022003003314) | | 0.00 | 0 |
| 307 | A questão do protagonismo juvenil no Ensino Médio brasileiro… (10.1590/s0104-40362022003003427) | | 0.00 | 4 |
| 308 | Policies and practices of external evaluation of schools: sp… (10.1590/s0104-40362022003003442) | | 0.00 | 1 |
| 309 | Canadian Higher Education System: Evaluation of the HEQCO Ag… (10.1590/s0104-40362022003003489) | | 0.00 | 0 |
| 310 | Ecology of knowledges and languages in Latin American academ… (10.1590/s0104-40362022003003538) | | 0.00 | 7 |
| 311 | Educação inclusiva no Brasil e Espanha: discussão conceitual (10.1590/s0104-40362022003003550) | | 0.00 | 1 |
| 312 | O acesso universal à Educação no Brasil: uma questão de just… (10.1590/s0104-40362022003003552) | | 0.00 | 1 |
| 313 | Conceptions and assessment practices in Rio de Janeiro munic… (10.1590/s0104-40362022003003593) | | 0.00 | 1 |
| 314 | Teoria e prática na formação de professores: Brasil, Escócia… (10.1590/s0104-40362022003003648) | | 0.00 | 2 |
| 315 | Avaliação educacional: um olhar sobre a produção acadêmica n… (10.1590/s0104-40362022003003662) | | 0.00 | 1 |
| 316 | Promoting inclusion and equity in Higher Education: Is this… (10.1590/s0104-40362022003003736) | | 0.00 | 5 |
| 317 | Challenges and risks of remote Education for children and ad… (10.1590/s0104-40362022003003752) | | 0.00 | 4 |
| 318 | A curiosa história do Real Collegio dos Nobres (10.1590/s0104-40362022003003764) | | 0.00 | 2 |
| 319 | Learning loss and learning inequality during the Covid-19 pa… (10.1590/s0104-40362022003003776) | | 0.00 | 11 |
| 320 | The Brazilian School Feeding Program: social representations… (10.1590/s0104-40362022003003784) | | 0.00 | 2 |
| 321 | Is Assurance of Learning going as it should? A text mining-b… (10.1590/s0104-40362022003003802) | | 0.00 | 0 |
| 322 | Agradecimentos (10.1590/s0104-40362022003100101) | Abstract References ORCID | 0.00 | 0 |
| 323 | Conselheiros para este número (10.1590/s0104-40362022003100102) | Abstract References ORCID | 0.00 | 0 |
| 324 | Avaliadores para este número (10.1590/s0104-40362023003100102) | Abstract References ORCID | 0.00 | 0 |
| 325 | Aragens de esperança (10.1590/s0104-40362023003101211) | Abstract | 0.00 | 0 |
| 326 | Conselho Editorial ad hoc (10.1590/s0104-40362023003101214) | Abstract References ORCID | 0.00 | 0 |
| 327 | Avaliadores para este número (10.1590/s0104-40362023003101215) | Abstract References ORCID | 0.00 | 0 |
| 328 | A Filosofia no Enem e suas fontes: reflexos dos PCNs e refle… (10.1590/s0104-40362023003103307) | | 0.00 | 0 |
| 329 | Diagnóstico e estratégias de permanência e conclusão na grad… (10.1590/s0104-40362023003103338) | | 0.00 | 1 |
| 330 | O papel do conhecimento na construção e na promulgação de um… (10.1590/s0104-40362023003103347) | | 0.00 | 2 |
| 331 | Estratégias de estudo e de aprendizagem de estudantes de Ens… (10.1590/s0104-40362023003103349) | | 0.00 | 0 |
| 332 | Políticas de internacionalização em universidades fundaciona… (10.1590/s0104-40362023003103354) | | 0.00 | 6 |
| 333 | Qual o lugar que as crianças do 2º ano do Ensino Fundamental… (10.1590/s0104-40362023003103406) | | 0.00 | 1 |
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| 336 | Autoavaliação de escolas: O quê? Como? Com quem? E depois?* (10.1590/s0104-40362023003103545) | | 0.00 | 0 |
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| 343 | Segura sua mão na minha: uma conexão entre neurociência e Ed… (10.1590/s0104-40362023003103805) | | 0.00 | 2 |
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| 345 | Las evaluaciones externas en España y sus consecuencias en l… (10.1590/s0104-40362023003103821) | | 0.00 | 0 |
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| 356 | School climate and violence in a university environment: bet… (10.1590/s0104-40362023003103902) | | 0.00 | 1 |
| 357 | Estudantes quilombolas na Educação Superior: políticas afirm… (10.1590/s0104-40362023003103911) | | 0.00 | 0 |
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| 360 | Política de evaluación y su implicancia en la labor docente… (10.1590/s0104-40362023003104017) | | 0.00 | 1 |
| 361 | Determinantes da eficiência nas instituições federais de Edu… (10.1590/s0104-40362023003104027) | | 0.00 | 0 |
| 362 | El proceso de transformación del sistema educativo en México… (10.1590/s0104-40362023003104044) | | 0.00 | 1 |
| 363 | Retención escolar en el discurso gubernamental chileno: Anál… (10.1590/s0104-40362023003104055) | | 0.00 | 1 |
| 364 | Avaliação de políticas educacionais para o Ensino remoto eme… (10.1590/s0104-40362023003104072) | | 0.00 | 0 |
| 365 | Inclusion of students with disabilities in Brazilian tertiar… (10.1590/s0104-40362023003104164) | | 0.00 | 4 |
| 366 | Identificando os desafios! (10.1590/s0104-4036202300311191) | Abstract | 0.00 | 0 |
| 367 | Student self-assessment of the graduate course: a multidimen… (10.1590/s0104-40362023003204118) | | 0.00 | 1 |
| 368 | A Educação de jovens e adultos na perspectiva das agendas in… (10.1590/s0104-40362024003103945) | | 0.00 | 0 |
| 369 | A Educação e os novos tempos (10.1590/s0104-40362024003201221) | Abstract | 0.00 | 0 |
| 370 | Avaliadores para este número (10.1590/s0104-40362024003201225) | Abstract References ORCID | 0.00 | 0 |
| 371 | Tecendo a manhã de um tempo novo (10.1590/s0104-40362024003201231) | Abstract | 0.00 | 0 |
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