0557-2665

Romanica Wratislaviensia

Uniwersytet Wroclawski

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1 Présentation (10.19195/0557-2665.71.1)
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2 Revisiter les retraductions françaises de « Pan Tadeusz » :… (10.19195/0557-2665.71.10)
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3 La retraduction : le sort de la conception bermanienne en Fi… (10.19195/0557-2665.71.11)
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4 Traductrices – chercheuses – autrices et l’entre-deux-langue… (10.19195/0557-2665.71.12)
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5 Le temps, le mouvement et l’immobilité dans les œuvres litté… (10.19195/0557-2665.71.13)
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6 Lʼemploi des anglicismes de la mode et les recommandations o… (10.19195/0557-2665.71.14)
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7 Traduire dans un système autoritaire en temps de crise : les… (10.19195/0557-2665.71.15)
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8 Les faux-amis dans les notices lexicales des dictionnaires b… (10.19195/0557-2665.71.16)
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9 Circulation des idées en temps de guerre (« Circulations lit… (10.19195/0557-2665.71.17)
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10 La métalexicographie française sous toutes ses coutures (« C… (10.19195/0557-2665.71.18)
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11 La traductologie canadienne : ancrage européen, tropisme ang… (10.19195/0557-2665.71.2)
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12 L’art du portrait du traducteur dans l’espace francographe :… (10.19195/0557-2665.71.3)
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13 La critique d’expression française et la traduction de la po… (10.19195/0557-2665.71.4)
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14 La présence de la théorie d’Antoine Berman dans les écrits t… (10.19195/0557-2665.71.5)
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15 Capital symbolique, consécration et marché des retraductions… (10.19195/0557-2665.71.6)
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16 Les enjeux de la citation dans deux préfaces métatraductives… (10.19195/0557-2665.71.7)
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17 La retraduction, ou l’historicité des traductions : un élan… (10.19195/0557-2665.71.8)
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18 Après la révolution : les éditeurs lilliputiens polonais et… (10.19195/0557-2665.71.9)
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19 Présentation (10.19195/0557-2665.72.1)
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20 L’apprentissage des langues à l’école obligatoire en Suisse… (10.19195/0557-2665.72.10)
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21 Pratiques plurilingues sur un site international de fanficti… (10.19195/0557-2665.72.11)
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22 Enseigner le français juridique avec ChatGPT : défis et pers… (10.19195/0557-2665.72.12)
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23 Une innovation traditionnelle ou une tradition innovante en… (10.19195/0557-2665.72.13)
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24 Modes de réinvestissement des écrits de recherche dans le di… (10.19195/0557-2665.72.14)
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25 Les visions millénaristes et joachimites au sein de la Grand… (10.19195/0557-2665.72.15)
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26 L’apprentissage informel des langues étrangères par les nati… (10.19195/0557-2665.72.16)
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27 La littérature française de la post-Shoah au prisme du postm… (10.19195/0557-2665.72.17)
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28 Penser l’altérité de l’Autre et du texte : enjeux herméneuti… (10.19195/0557-2665.72.18)
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29 État des lieux des études philologiques en Pologne – qu’en p… (10.19195/0557-2665.72.19)
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30 La métacognition : un outil pour relier les aspects sociaux… (10.19195/0557-2665.72.2)
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31 Pourquoi la littérature ? Incursions dans l’interprétation |… (10.19195/0557-2665.72.20)
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32 Les enjeux de l’apprentissage informel des langues étrangère… (10.19195/0557-2665.72.21)
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33 Le développement des compétences du XXIe siècle par la litté… (10.19195/0557-2665.72.3)
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34 La traduction interlinguale dans les méthodes de FLE et d’EL… (10.19195/0557-2665.72.4)
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35 La variation du français parlé dans les manuels de FLE : éta… (10.19195/0557-2665.72.5)
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36 Vers une (r)évolution du développement lexical : intégration… (10.19195/0557-2665.72.6)
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37 Les examens de langue en mode distanciel : défis et perspect… (10.19195/0557-2665.72.7)
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38 Les enseignants comme agents du changement dans un système r… (10.19195/0557-2665.72.8)
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39 Trop de choix pour peu de temps : soutenir l’autonomie des a… (10.19195/0557-2665.72.9)
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