1635-4079

Questions vives recherches en éducation

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1 Les indicateurs de développement professionnel (10.4000/questionsvives.627)
Abstract ORCID
78.99 37
2 Les recherches sur les pratiques enseignantes efficaces (10.4000/questionsvives.1234)
Abstract ORCID
74.57 30
3 Investir l’objet « développement professionnel » par l’entré… (10.4000/questionsvives.563)
Abstract References ORCID
71.57 8
4 Quels indicateurs pour mesurer le développement professionne… (10.4000/questionsvives.622)
ORCID
41.33 44
5 Culture et pratiques numériques juvéniles : Quels usages pou… (10.4000/questionsvives.988)
ORCID
41.09 43
6 Écriture réflexive et développement professionnel : quels in… (10.4000/questionsvives.603)
ORCID
40.58 41
7 Des référentiels à la validation des compétences numériques… (10.4000/questionsvives.986)
Abstract ORCID
38.91 5
8 Dispositif didactique ? Dispositif pédagogique ? Situations… (10.4000/questionsvives.271)
ORCID
36.56 28
9 Les recherches sur les pratiques enseignantes efficaces (10.4000/questionsvives.1148)
Abstract References ORCID
35.78 2
10 Évaluation et changement (10.4000/questionsvives.1704)
Abstract References ORCID
35.78 2
11 Rencontre avec Stéphane Simonian à propos de son ouvrage « H… (10.4000/questionsvives.339)
Abstract References ORCID
35.78 2
12 Le travail collectif, outil d’une école inclusive ? (10.4000/questionsvives.1509)
ORCID
34.95 24
13 S’entraîner à observer (10.4000/questionsvives.2043)
References ORCID
34.95 4
14 Littéracies universitaires et mémoires professionnels (10.4000/questionsvives.3072)
Abstract ORCID
34.95 4
15 La modération sociale : un dispositif soutenant l’émergence… (10.4000/questionsvives.1235)
ORCID
34.51 23
16 Le Sentiment d’Efficacité Professionnelle, un indicateur pou… (10.4000/questionsvives.564)
ORCID
32.53 19
17 L’activité des enseignants face au décrochage scolaire : Que… (10.4000/questionsvives.1868)
Abstract References
30.10 3
18 Préserver la visée heuristique, restaurer la visée critique… (10.4000/questionsvives.4524)
Abstract References
30.10 3
19 La socialisation au travail comme indicateur de développemen… (10.4000/questionsvives.614)
ORCID
30.10 15
20 Vers quelle évaluation de la réflexivité en contexte de form… (10.4000/questionsvives.376)
ORCID
28.65 13
21 Questionner le curriculum en éducation physique et sportive… (10.4000/questionsvives.1683)
Abstract
27.85 12
22 L’évaluation formative des apprentissages des élèves : entre… (10.4000/questionsvives.1692)
ORCID
27.85 12
23 Curriculum en Education Physique et Sportive et évaluation c… (10.4000/questionsvives.1596)
ORCID
26.98 11
24 Construire la relation éducative : postulat d’éducabilité, b… (10.4000/questionsvives.3409)
ORCID
26.98 11
25 Usage de plateformes d’enseignement à distance dans l’enseig… (10.4000/questionsvives.642)
ORCID
26.03 10
26 Dewey et le triangle de la formation (10.4000/questionsvives.2069)
ORCID
25.00 9
27 Expérience sensible du corps de chair et phénoménologie de l… (10.4000/questionsvives.5483)
Abstract
25.00 9
28 Éducation routière, changement de comportement et formation… (10.4000/questionsvives.1315)
Abstract ORCID
23.86 2
29 Accéder à l’expérience : enjeux, modalités, effets (10.4000/questionsvives.1362)
Abstract References
23.86 2
30 Enseigner l’EPS en milieu difficile : vers une confrontation… (10.4000/questionsvives.1570)
ORCID
23.86 8
31 Les impasses critiques de la recherche participative : leçon… (10.4000/questionsvives.4713)
ORCID
23.86 8
32 La place des enseignements artistiques en 2030 (10.4000/questionsvives.5927)
Abstract References
23.86 2
33 À propos de PISA : pourquoi, pour qui, évaluer et comparer l… (10.4000/questionsvives.892)
Abstract ORCID
23.86 2
34 Après la certification B2i, vers des compétences sous-jacent… (10.4000/questionsvives.1013)
ORCID
22.58 7
35 Wilde, G., Le risque cible. Une théorie de la santé et de la… (10.4000/questionsvives.1297)
Abstract References ORCID
22.58 1
36 Du travail des « collectifs » à de nouvelles modalités de fo… (10.4000/questionsvives.1510)
ORCID
22.58 7
37 Des dimensions collectives comme dimensions génériques du tr… (10.4000/questionsvives.1534)
ORCID
22.58 7
38 La démarche d’enquête de Dewey : un levier pédagogique au se… (10.4000/questionsvives.2076)
ORCID
22.58 7
39 La question du symbolique et la querelle du sacré (10.4000/questionsvives.2899)
Abstract References ORCID
22.58 1
40 Wittorski, R., Professionnalisation et développement profess… (10.4000/questionsvives.632)
Abstract References ORCID
22.58 1
41 Demazière, D. & Dubar, C., Analyser les entretiens biogr… (10.4000/questionsvives.699)
Abstract References ORCID
22.58 1
42 Fontaine, J., La Scolarisation et la Formation professionnel… (10.4000/questionsvives.721)
Abstract References ORCID
22.58 1
43 Utilisation des TIC : sentiment d’efficacité personnelle des… (10.4000/questionsvives.1031)
ORCID
21.13 6
44 L’efficacité enseignante, quelle modélisation pour servir ce… (10.4000/questionsvives.1121)
ORCID
21.13 6
45 Enquête inter-objective, environnement « augmenté » et dével… (10.4000/questionsvives.2097)
ORCID
21.13 6
46 Les indicateurs temporels du développement professionnel des… (10.4000/questionsvives.574)
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21.13 6
47 La vigilance des enseignant-e-s d’éducation physique et spor… (10.4000/questionsvives.765)
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21.13 6
48 Faire de l’expérience vidéoscopée un moyen de formation au m… (10.4000/questionsvives.1854)
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19.45 5
49 Du décrochage provisoire au raccrochage scolaire : l’importa… (10.4000/questionsvives.1918)
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19.45 5
50 La bienveillance en éducation au prisme de la notion de cari… (10.4000/questionsvives.3556)
ORCID
19.45 5