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| 536 | Por uma abordagem sócio-histórica no ensino de língua portug… (10.14393/dl37-v13n1a2019-12) | ORCID | 0.00 | 0 |
| 537 | O verbo ficar no português do Brasil (10.14393/dl37-v13n1a2019-14) | ORCID | 0.00 | 0 |
| 538 | Poder e saber nos documentos de estágio (10.14393/dl37-v13n1a2019-15) | | 0.00 | 0 |
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| 542 | Uma análise multivariada da expressão do antepresente amplia… (10.14393/dl37-v13n1a2019-2) | ORCID | 0.00 | 0 |
| 543 | Devious Maids (10.14393/dl37-v13n1a2019-3) | ORCID | 0.00 | 0 |
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| 545 | Do gênero ao hipergênero, do hipergênero ao sistema de hiper… (10.14393/dl37-v13n1a2019-5) | ORCID | 0.00 | 0 |
| 546 | O estatuto do léxico segundo abordagem gerativa - ARTIGO DES… (10.14393/dl37-v13n1a2019-6) | | 0.00 | 0 |
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| 561 | Concepção de linguagem, de texto e de gêneros discursivos na… (10.14393/dl39-v13n3a2019-11) | ORCID | 0.00 | 0 |
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| 569 | Etapas da terminologia como uma proposta de ensino e aprendi… (10.14393/dl39-v13n3a2019-3) | ORCID | 0.00 | 0 |
| 570 | A importância da documentação e descrição linguística para r… (10.14393/dl39-v13n3a2019-4) | ORCID | 0.00 | 0 |
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| 573 | Interatividade e Adaptabilidade (10.14393/dl39-v13n3a2019-7) | ORCID | 0.00 | 0 |
| 574 | A língua árabe no contexto plurilíngue de Foz do Iguaçu (10.14393/dl39-v13n3a2019-8) | ORCID | 0.00 | 0 |
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