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#	Title	Missing	Priority	Citations
1	L’ingénierie pédagogique au temps de la Covid-19 (10.4000/dms.5203)	Abstract References ORCID	117.62	36
2	Quels modèles économiques et pédagogiques pour les MOOC ? (10.4000/dms.530)	Abstract References ORCID	88.21	14
3	Ingénierie pédagogique : vingt fois sur le métier remettons… (10.4000/dms.4817)	Abstract ORCID	77.82	35
4	Technologies, innovation et niveaux de changement : les tech… (10.4000/dms.2111)	Abstract ORCID	68.09	22
5	Au centre des Mooc, les capsules vidéo : un renouveau de la… (10.4000/dms.1738)	Abstract ORCID	67.12	21
6	Ce que la pandémie fait à l'ingénierie pédagogique et ce que… (10.4000/dms.5198)	Abstract ORCID	63.94	18
7	Professionnaliser les enseignants-chercheurs à l’université… (10.4000/dms.1124)	Abstract References ORCID	63.38	6
8	Comment changer de métier tous les 6 mois en faisant la même… (10.4000/dms.6290)	Abstract References ORCID	63.38	6
9	Médiation, médiations … (10.4000/dms.153)	Abstract References	61.52	16
10	S’intéresser aux acteurs de l’ingénierie et de l’accompagnem… (10.4000/dms.6211)	Abstract ORCID	61.52	16
11	Les Learning Analytics en question (10.4000/dms.3485)	Abstract ORCID	58.80	14
12	Quels enjeux pour les recherches sur les usages du numérique… (10.4000/dms.367)	Abstract References ORCID	58.36	5
13	Les pédagogies actives par problèmes et par projets à l’épre… (10.4000/dms.5586)	Abstract ORCID	55.70	12
14	Renouveler la vision des sociétés du savoir … (10.4000/dms.526)	Abstract References ORCID	52.42	4
15	Les stratégies numériques de quelques institutions d’enseign… (10.4000/dms.7308)	Abstract ORCID	52.07	10
16	Regards pédagogique et communicationnel sur les capsules vid… (10.4000/dms.1827)	Abstract ORCID	50.00	9
17	L’enseignement à distance, trait d’union en temps de pandémi… (10.4000/dms.5721)	Abstract ORCID	50.00	9
18	La reconnaissance professionnelle de l’ingénierie et du cons… (10.4000/dms.6309)	Abstract ORCID	50.00	9
19	MOOC : hypothèses sur l’engouement pour un objet mal identif… (10.4000/dms.844)	Abstract ORCID	50.00	9
20	Le cours magistral et ses différentes formes de magistralité… (10.4000/dms.9957)	Abstract ORCID	47.71	8
21	L’Éducation à Distance à l’UNAM (10.4000/dms.1599)	Abstract References ORCID	45.15	3
22	Penser les TIC dans les universités du Maghreb (10.4000/dms.1807)	Abstract References ORCID	45.15	3
23	Médiation, médiations… (10.4000/dms.276)	Abstract References ORCID	45.15	3
24	Les MOOC : une innovation à analyser (10.4000/dms.531)	Abstract ORCID	45.15	7
25	Panoramique MOOC (10.4000/dms.532)	Abstract References ORCID	45.15	3
26	MOOC : en attendant l’innovation (10.4000/dms.685)	Abstract ORCID	45.15	7
27	La présence : élément participant à la création de l’allianc… (10.4000/dms.9176)	Abstract ORCID	45.15	7
28	Présence, distance et absence. Diversité des représentations… (10.4000/dms.9535)	Abstract ORCID	45.15	7
29	D’une magistralité à l’autre par une flexibilité des posture… (10.4000/11vlq)	Abstract ORCID	42.25	6
30	La présence comme levier pour les apprentissages en groupe e… (10.4000/dms.9169)	Abstract ORCID	42.25	6
31	La rubrique « Débat-discussion » fait peau neuve (10.4000/dms.9952)	Abstract ORCID	42.25	6
32	Pédagogie de l’enseignement supérieur en France : état de la… (10.4000/dms.403)	ORCID	40.58	41
33	Pourquoi le cours magistral se maintient-il contre vents et… (10.4000/12jka)	Abstract ORCID	38.91	5
34	La forme scolaire à l’épreuve des technologies numériques (10.4000/dms.2346)	Abstract ORCID	38.91	5
35	Les LA : des réponses et des promesses (10.4000/dms.3764)	Abstract ORCID	38.91	5
36	Évolution des pratiques en technologie éducative et en forma… (10.4000/dms.5577)	Abstract ORCID	38.91	5
37	Les métiers d’ingénieur et de conseiller pédagogiques à la l… (10.4000/dms.6278)	Abstract ORCID	38.91	5
38	Pédagogie universitaire toujours en développement : un chemi… (10.4000/dms.6280)	Abstract ORCID	38.91	5
39	Distances, absence, proximités et présences : des concepts e… (10.4000/dms.865)	ORCID	37.28	30
40	Peut-on échapper aux biais d’une enquête d’opinion auprès de… (10.4000/dms.160)	Abstract References ORCID	35.78	2
41	Des universités se mettent à la distance (10.4000/dms.1639)	Abstract References ORCID	35.78	2
42	L’IFADEM, former les maîtres à l’échelle de la francophonie (10.4000/dms.1781)	Abstract References ORCID	35.78	2
43	Éditorial (10.4000/dms.1896)	Abstract References ORCID	35.78	2
44	La capsule vidéo : un complément de formation des enseignant… (10.4000/dms.1903)	Abstract References ORCID	35.78	2
45	Éditorial (10.4000/dms.1997)	Abstract References ORCID	35.78	2
46	Entretien avec Michel Hottelier, Professeur à la faculté de… (10.4000/dms.2011)	Abstract References ORCID	35.78	2
47	Une page d’histoire (10.4000/dms.2147)	Abstract References ORCID	35.78	2
48	Entre l’enseignement et la recherche, quelle place pour les… (10.4000/dms.4080)	Abstract References ORCID	35.78	2
49	Hybridation et dispositifs hybrides de formation dans l’ense… (10.4000/dms.6414)	ORCID	35.78	26
50	Félicie Drouilleau-Gay et Alain Legardez (dir.) (2020). Trav… (10.4000/dms.9150)	Abstract References ORCID	35.78	2