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| 320 | Literatura e multidisciplinaridade: a leitura literária como… (10.23926/rpd.2024.v9.e24008.id831) | | 0.00 | 0 |
| 321 | Balanço de produção: democratização do acesso à educação sup… (10.23926/rpd.2024.v9.e24009.id833) | | 0.00 | 0 |
| 322 | Letramento visual, crítico e estatístico: Leitura de gráfico… (10.23926/rpd.2024.v9.e24010.id870) | | 0.00 | 0 |
| 323 | Métodos Históricos para determinar a equação da Orthotome à… (10.23926/rpd.2024.v9.e24011.id893) | | 0.00 | 1 |
| 324 | Estratégias metacognitivas no desenvolvimento da consciência… (10.23926/rpd.2024.v9.e24012.id732) | | 0.00 | 0 |
| 325 | A Abordagem STEAM no Brasil: lacunas e implicações para com… (10.23926/rpd.2024.v9.e24013.id754) | | 0.00 | 0 |
| 326 | O ensino de problemas aditivos com uma operação por atividad… (10.23926/rpd.2024.v9.e24013.id761) | | 0.00 | 0 |
| 327 | (Re)Pensando as práticas de leitura na escola: a emancipação… (10.23926/rpd.2024.v9.e24015.id767) | | 0.00 | 0 |
| 328 | Análise da aprendizagem de estudante autista por meio da ati… (10.23926/rpd.2024.v9.e24016.id771) | | 0.00 | 2 |
| 329 | O Ensino de Termodinâmica e as suas relações com questões am… (10.23926/rpd.2024.v9.e24017.id829) | | 0.00 | 0 |
| 330 | Abordagem didático-pedagógica para aulas de educação finance… (10.23926/rpd.2024.v9.e24017.id856) | | 0.00 | 0 |
| 331 | Tradução e Educação Matemática: uma revisão teórica (10.23926/rpd.2024.v9.e24019.id905) | | 0.00 | 0 |
| 332 | Padrões Matemáticos na Cerâmica Caeteuara: uma análise Etnom… (10.23926/rpd.2024.v9.e24020.id928) | | 0.00 | 0 |
| 333 | Sistematização da Aritmética Comercial europeia no século XI… (10.23926/rpd.2024.v9.e24021.id929) | | 0.00 | 0 |
| 334 | Professor-pesquisador: uma análise na formação inicial de pr… (10.23926/rpd.2024.v9.e24022.id874) | | 0.00 | 0 |
| 335 | Estado de conhecimento das pesquisas sobre questões sociocie… (10.23926/rpd.2024.v9.e24023.id854) | | 0.00 | 0 |
| 336 | Análise da Produção Científica Nacional sobre Saúde, Meio Am… (10.23926/rpd.2024.v9.e24024.id834) | | 0.00 | 0 |
| 337 | Educação Inclusiva: desafios e perspectivas na visão de prof… (10.23926/rpd.2024.v9.e24025.id915) | | 0.00 | 0 |
| 338 | Processo de inclusão do aluno superdotado no ensino regular:… (10.23926/rpd.2024.v9.e24026.id894) | | 0.00 | 0 |
| 339 | Teoria dos Registros de Representação Semiótica: uma investi… (10.23926/rpd.2024.v9.e24027.id918) | | 0.00 | 0 |
| 340 | Educação Física e Interculturalidade: Deslocamentos e Desaco… (10.23926/rpd.2024.v9.e24028.id919) | | 0.00 | 0 |
| 341 | Análise das concepções de professores(as) sobre o tema alime… (10.23926/rpd.2024.v9.e24029.id932) | | 0.00 | 0 |
| 342 | As questões étnico-raciais nos currículos das licenciaturas… (10.23926/rpd.2024.v9.e24030.id877) | | 0.00 | 0 |
| 343 | Questões de física atreladas ao ensino de biologia: relações… (10.23926/rpd.2024.v9.e24031.id1049) | | 0.00 | 0 |
| 344 | Uso de oficinas para o ensino de Matemática: um relato sobre… (10.23926/rpd.2024.v9.e24032.id945) | | 0.00 | 0 |
| 345 | O patrimônio genético e cultural das sementes crioulas na pe… (10.23926/rpd.2024.v9.e24034.id936) | | 0.00 | 0 |
| 346 | Concepções discente e docente sobre origem e evolução da vid… (10.23926/rpd.2024.v9.e24035.id937) | | 0.00 | 0 |
| 347 | Jogo de cartas para aprimorar o ensino e a aprendizagem sobr… (10.23926/rpd.2024.v9.e24036.id935) | | 0.00 | 0 |
| 348 | O desafio da educação inclusiva de crianças com Transtorno d… (10.23926/rpd.2025.v10.e25001.id892) | | 0.00 | 0 |
| 349 | A presença da matemática na formação e prática da enfermagem (10.23926/rpd.2025.v10.e25002.id939) | | 0.00 | 0 |
| 350 | Imagens Conceituais Evocadas sobre Continuidade de uma Funçã… (10.23926/rpd.2025.v10.e25003.id1012) | | 0.00 | 0 |
| 351 | Reflexão sobre potenciais recursos educacionais abertos como… (10.23926/rpd.2025.v10.e25004.id1025) | | 0.00 | 0 |
| 352 | Explorando o conceito de derivada: articulação da Aprendizag… (10.23926/rpd.2025.v10.e25005.id1029) | | 0.00 | 0 |
| 353 | Formação docente e a utilização de tecnologias digitais na e… (10.23926/rpd.2025.v10.e25006.id1052) | | 0.00 | 0 |
| 354 | O uso de recursos didáticos no ensino de surdos: Um ensaio t… (10.23926/rpd.2025.v10.e25007.id1066) | | 0.00 | 0 |
| 355 | Vestígios sobre a formação de Professores Normalistas na Esc… (10.23926/rpd.2025.v10.e25008.id948) | | 0.00 | 0 |
| 356 | Aprendizagem Matemática na Educação de Jovens e Adultos: Tra… (10.23926/rpd.2025.v10.e25009.id1135) | | 0.00 | 0 |
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| 424 | REPRESENTAÇÕES MENTAIS UTILIZADAS POR ALUNOS DO ENSINO FUNDA… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p477-491.id199) | | 0.00 | 0 |
| 425 | ABORDAGEM SOBRE O DESCARTE INADEQUADO DE LÂMPADAS FLUORESCEN… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p492-505.id227) | | 0.00 | 0 |
| 426 | CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE PARA A PRÁT… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p506-518.id228) | | 0.00 | 1 |
| 427 | FILOGENIA: ABORDAGEM TRIDIMENSIONAL E REPRESENTAÇÕES DOS ALU… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p519-538.id232) | | 0.00 | 2 |
| 428 | EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DE UM… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p539-556.id235) | | 0.00 | 1 |
| 429 | SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE MICRORGANISMOS DA ÁGUA PARA O ENSIN… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p557-574.id242) | | 0.00 | 0 |
| 430 | TESTE DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA BÁSICA: PROCESSO DE REDUÇÃ… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p575-594.id251) | | 0.00 | 5 |
| 431 | INTEGRANDO EDUCOMUNICAÇÃO E GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PARA… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p595-609.id259) | | 0.00 | 3 |
| 432 | EM JULGAMENTO, O USO DE AGROTÓXICOS: ESTRATÉGIA UTILIZADA PA… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p610-624.id262) | | 0.00 | 8 |
| 433 | QUIMI CRUSH: ATIVIDADE LÚDICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA ORGÂN… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p625-642.id264) | | 0.00 | 0 |
| 434 | MÉTODO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOS… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p643-664.id265) | | 0.00 | 8 |
| 435 | PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UM… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p665-680.id267) | | 0.00 | 0 |
| 436 | O TEMA VACINAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS NATURAIS: UMA… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p681-699.id280) | | 0.00 | 0 |
| 437 | CONTEÚDOS CURRICULARES EM CIÊNCIAS NATURAIS PARA O PLANEJAME… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p700-719.id290) | | 0.00 | 1 |
| 438 | CRÍTICA E POÉTICA PARA O APRENDIZADO SOBRE A PAISAGEM NO ENS… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p740-751.id150) | ORCID | 0.00 | 0 |
| 439 | ENSINO COM PESQUISA E JÚRI SIMULADO COMO ESTRATÉGIAS DE ENSI… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p752-767.id221) | | 0.00 | 0 |
| 440 | TEORIA HISTÓRICO-CRÍTICA: O CAMINHO PARA UMA EDUCAÇÃO PROFIS… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p768-780.id261) | | 0.00 | 1 |
| 441 | O PAPEL DA INTERNACIONALIZAÇÃO ACADÊMICA NA PÓS-GRADUAÇÃO BR… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p781-797.id279) | | 0.00 | 0 |
| 442 | TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E AS METODOLOGIAS AT… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p798-812.id281) | | 0.00 | 3 |
| 443 | A EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL: UMA ANÁLISE HISTÓRICO-SOCIOLÓ… (10.23926/rpd.2526-2149.2018.v3.n2.p813-829.id234) | | 0.00 | 4 |
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| 446 | ENSINO DA ABNT: UMA PROPOSTA EXECUTADA EM UMA UNIVERSIDADE B… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n1.p154-165.id403) | | 0.00 | 0 |
| 447 | OS DILEMAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: AS… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n1.p166-184.id440) | | 0.00 | 1 |
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| 449 | A FORMAÇÃO CONTINUADA DE LICENCIADOS EM FÍSICA COM O USO DO… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n1.p196-211.id373) | | 0.00 | 0 |
| 450 | PERCEPÇÃO E LEVANTAMENTO SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL DOS ALUN… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n1.p212-226.id399) | | 0.00 | 3 |
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| 452 | RAZÕES PARA UMA ABORDAGEM SEMIÓTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n1.p24-41.id350) | | 0.00 | 1 |
| 453 | CONSTRUÇÃO DO TELESCÓPIO DE BAIXO CUSTO PARA O ESTUDO DE AST… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n1.p242-254.id428) | | 0.00 | 1 |
| 454 | UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICO-PEDAGÓ… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n1.p255-274.id429) | | 0.00 | 1 |
| 455 | A FORMAÇÃO INICIAL E INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM QUÍMICA NA UFMT… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n1.p275-301.id435) | | 0.00 | 4 |
| 456 | CENTRO CULTURAL DOS POVOS DA AMAZÔNIA: UMA EXPERIÊNCIA PEDAG… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n1.p302-316.id304) | | 0.00 | 2 |
| 457 | EDUCAÇÃO INDÍGENA: DESAFIOS PARA AS ESCOLAS NÃO INDÍGENAS EM… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n1.p317-333.id394) | | 0.00 | 0 |
| 458 | OS REFLEXOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO POR MEIO DO PR… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n1.p334-354.id405) | | 0.00 | 0 |
| 459 | EXPLORAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONT… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n1.p42-60.id361) | | 0.00 | 0 |
| 460 | RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n1.p5-23.id308) | | 0.00 | 1 |
| 461 | UMA TRAJETÓRIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA EM SÉRIES INICIAIS DO… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n1.p61-79.id367) | | 0.00 | 0 |
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| 467 | UMA AVALIAÇÃO INICIAL DO CURSO DE LICENCIATURA INTEGRADA EM… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n2.p411-430.id464) | | 0.00 | 0 |
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| 469 | A REVISTA EDUCAÇÃO EM MATO GROSSO: VESTÍGIOS DA MATEMÁTICA N… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n2.p452-464.id514) | | 0.00 | 0 |
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| 489 | UM ESTUDO DE CASO SOBRE IMPORTÂNCIA DO ENSINO MÉDIO INTEGRAD… (10.23926/rpd.2526-2149.2019.v4.n2.p755-774.id460) | | 0.00 | 0 |
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| 511 | ESTADO DA ARTE: UTILIZAÇÃO DO MÉTODO INVESTIGATIVO NA DISCIP… (10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n1.p344-359.id622) | References | 0.00 | 0 |
| 512 | ENSINO DE QUÍMICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UMA ANÁL… (10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n1.p431-448.id642) | References | 0.00 | 0 |
| 513 | EDUCAÇÃO FINANCEIRA: APRENDIZAGEM DE PROGRESSÕES GEOMÉTRICAS… (10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n1.p45-64.id607) | | 0.00 | 4 |
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| 515 | INTERDISCIPLINARIDADE, RAZÃO E IMAGINAÇÃO: ALTERNATIVAS PARA… (10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n1.p502-521.id634) | References | 0.00 | 0 |
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| 517 | CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA PRESENTES NAS MATRIZES DOS CURSOS DE… (10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n1.p65-80.id633) | | 0.00 | 0 |
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| 523 | TRILHA DO CERRADO: JOGO PARA ENSINO DO BIOMA CERRADO (10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n2.p1076-1092.id725) | | 0.00 | 2 |
| 524 | TABULEIRO DE GENES: UMA FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO… (10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n2.p1093-1110.id738) | | 0.00 | 1 |
| 525 | ABORDAGEM CTS NA FORMAÇÃO DO TÉCNICO EM QUÍMICA: ANÁLISE EM… (10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n2.p1111-1123.id742) | | 0.00 | 0 |
| 526 | A IMPORTÂNCIA DE AULAS TEÓRICA E DE CAMPO PARA ABORDAR QUEST… (10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n2.p1124-1138.id745) | | 0.00 | 0 |
| 527 | BOTÂNICA NO CERRADO: A AULA DE CAMPO E AS COLEÇÕES BOTÂNICAS… (10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n2.p1139-1154.id746) | | 0.00 | 0 |
| 528 | EXPERIMENTAÇÃO NAS AULAS DE QUÍMICA DE UM CURSO PRÉ-VESTIBUL… (10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n2.p1155-1170.id752) | | 0.00 | 2 |
| 529 | O PAPEL DO ERRO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊN… (10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n2.p1171-1190.id759) | | 0.00 | 2 |
| 530 | CORONAVÍRUS EM MEMES: POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DE LER EM… (10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n2.p1191-1210.id766) | | 0.00 | 2 |
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| 542 | O USO DO TUX PAINT COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM… (10.23926/rpd.2526-2149.2020.v5.n2.p1410-1427.id793) | | 0.00 | 0 |
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