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#	Title	Missing	Priority	Citations
1	MIKS - ein inklusives Professionalisierungs- und Schulentwic… (10.21248/qfi.20)	References ORCID License	67.73	7
2	Zwischen De/Kategorisierung und De/Professionalisierung – Ko… (10.21248/qfi.15)	References ORCID License	58.36	5
3	Kann das jeder? - Welche Rolle spielt die Qualifikation von… (10.21248/qfi.16)	References ORCID License	52.42	4
4	Förderung und Evaluation von situationsspezifischen Fähigkei… (10.21248/qfi.33)	References ORCID License	52.42	4
5	Inklusionspädagogische Kompetenzen in der universitären Ausb… (10.21248/qfi.35)	References ORCID License	45.15	3
6	Rekonstruktion und Inklusion – Perspektiven und Spannungsfel… (10.21248/qfi.64)	References ORCID	45.15	7
7	Gemeinsame Lernumgebungen entwickeln (GLUE), ein Blended-Lea… (10.21248/qfi.7)	References ORCID License	45.15	3
8	„Exklusion noch und nöcher, obwohl es sich doch um Inklusion… (10.21248/qfi.12)	References ORCID License	35.78	2
9	Kontingenzbearbeitung – Regulativ inklusiver kunstpädagogisc… (10.21248/qfi.22)	References ORCID License	35.78	2
10	Inklusion ist (k)eine Frage der Persönlichkeit - Inklusive K… (10.21248/qfi.23)	References ORCID License	35.78	2
11	Ansatz zur Weiterentwicklung des Modells der professionellen… (10.21248/qfi.25)	References ORCID License	35.78	2
12	„Teachers’ Beliefs“: Inklusionsbezogene Überzeugungen von an… (10.21248/qfi.31)	References ORCID License	35.78	2
13	Pädagogische Diagnostik als Transfer-Herausforderung. Zum S… (10.21248/qfi.37)	References ORCID License	35.78	2
14	Digitale Medien zur Unterstützung eines sprachsensiblen (ink… (10.21248/qfi.112)	References ORCID	34.95	4
15	Professionalisierung von Lehrkräften für Digitalität und Ink… (10.21248/qfi.110)	References ORCID	30.10	3
16	Open Educational Resources im inklusiven Unterricht: Eine qu… (10.21248/qfi.118)	References ORCID	30.10	3
17	Teilhabe lehren und lernen. Zur Bedeutung moralischer Kompe… (10.21248/qfi.59)	References ORCID	30.10	3
18	Digitale Bilderbücher als differenzierendes Aufgabenformat f… (10.21248/qfi.92)	References ORCID	30.10	3
19	Teilhabe an digital-inklusiven Bildungsprozessen - Das Unive… (10.21248/qfi.122)	References ORCID	23.86	2
20	Digitalisierung, Inklusion und Gamification. Verschränkung v… (10.21248/qfi.124)	References ORCID	23.86	2
21	Role perceptions among teachers of students with visual impa… (10.21248/qfi.54)	References ORCID	23.86	2
22	Mit Aufgaben im inklusiven Mathematikunterricht professionel… (10.21248/qfi.57)	References ORCID	23.86	2
23	Aufgabenklärung in inklusiven Settings. Zuständigkeiten von… (10.21248/qfi.61)	References ORCID	23.86	2
24	Von der Lehrkräftebildung zum inklusiven Unterricht – eine… (10.21248/qfi.68)	References ORCID	23.86	2
25	Diagnosegeleitete Förderung im inklusiven Mathematikunterric… (10.21248/qfi.72)	References ORCID	23.86	2
26	Inklusive Bildung im Studium reflektieren – der Zertifikatsk… (10.21248/qfi.82)	References ORCID	23.86	2
27	„Bildungssprache ist immer noch wichtig, aber wenn man sich… (10.21248/qfi.89)	References ORCID	23.86	2
28	Inklusionsbezogene Lehrer*innenbildung im Tandemformat – Ein… (10.21248/qfi.10)	References ORCID License	22.58	1
29	Schule wandeln, dialogisch handeln. Das Aktionsforschungspro… (10.21248/qfi.19)	References ORCID License	22.58	1
30	Erwachsenenpädagogische Fachlichkeit für eine inklusive allg… (10.21248/qfi.29)	References ORCID License	22.58	1
31	Expertise als übergreifendes Paradigma der Professionalisier… (10.21248/qfi.30)	References ORCID License	22.58	1
32	Inklusive Bildung trotz Lehrer*innenmangel – Erfahrungen aus… (10.21248/qfi.38)	References ORCID License	22.58	1
33	Inklusion und Intersektionalität im Kontext frühkindlicher M… (10.21248/qfi.41)	References ORCID License	22.58	1
34	„Was könnte denn das Kind haben?“ Dynamiken der Kooperation… (10.21248/qfi.42)	References ORCID License	22.58	1
35	Inklusion: Transfer von Forschungsbefunden in der frühen Bil… (10.21248/qfi.51)	References ORCID License	22.58	1
36	Welche spezifischen Bedarfe einer Qualifizierung und Profess… (10.21248/qfi.6)	References ORCID License	22.58	1
37	Was verstehen Lehramtsstudierende unter Inklusion? Eine Unte… (10.21248/qfi.9)	References ORCID License	22.58	1
38	Die Entwicklung technikbezogener Überzeugungen im Rahmen ink… (10.21248/qfi.108)	References ORCID	15.05	1
39	Sprachlos?! - Kommunikative Kompetenzen im digitalen Englisc… (10.21248/qfi.109)	References ORCID	15.05	1
40	Das Kompetenzmodell ITPACK-NW für die diklusive Lehrkräftebi… (10.21248/qfi.121)	References ORCID	15.05	1
41	Kooperationskonflikte in inklusiven Settings (10.21248/qfi.133)	References ORCID	15.05	1
42	Beteiligung an Aufgaben als eine Facette der Arbeitszufriede… (10.21248/qfi.143)	References ORCID	15.05	1
43	Mit Schüler*innen über Anspruchsdimensionen eines inklusiven… (10.21248/qfi.145)	References ORCID	15.05	1
44	Schulische Unterstützungsmaßnahmen für Kinder und Jugendlich… (10.21248/qfi.150)	References ORCID	15.05	1
45	Digitale Medien im inklusiven Unterricht – Evaluation eines… (10.21248/qfi.154)	References ORCID	15.05	1
46	Zeit für Arbeitszufriedenheit? Eine quantitativ-empirische S… (10.21248/qfi.167)	References ORCID	15.05	1
47	Inklusiv-digitale Bildung im Studium zur Lehrkraft für Beruf… (10.21248/qfi.177)	References ORCID	15.05	1
48	„Bevor ich das Universal Design for Learning kennengelernt h… (10.21248/qfi.181)	References ORCID	15.05	1
49	„Die Blicke gehen alle nach vorne“ – Qualitative Rekonstrukt… (10.21248/qfi.36)	References ORCID	15.05	1
50	Inklusive Bildung für Erwachsene?! Eine Betrachtung der Hand… (10.21248/qfi.48)	References ORCID	15.05	1